ضوابط الندب الجزئي ونصاب المعلم المنتدب جزئيا من الحصص والفرق بين الندب الكلى والجزئي والشروط القانونية .

يتم الندب لسد العجز؛ أو لموازنة الأنصبة في حال زاد نصاب معلم المدرسة الأساسية عن ٧٥٪ من نصابه المقرر. و الندب لتدريس مادة التخصص. الندب الجزئي للمعلمين هو تكليف المعلم بالعمل في مدرسة أخرى غير مدرسته الأصلية لفترة محددة، مع استمرار عمله في مدرسته الأصلية أيضًا. ويتم الندب الجزئي لسد العجز في بعض المدارس أو لاستكمال نصاب المعلم في حال وجود نقص في عدد الحصص المخصصة له في مدرسته الأساسية.

الندب الجزئي ينتهي في 30-6 لان قرار السيد وزير التربية والتعليم رقم 202 لسنة 2013 نص في المادة الخامسة علي أجراء عمليات الندب والنقل خلال شهري يوليو وأغسطس من كل عام

قد يهمك ايضا :-

“إدارة التنسيق ” إلغاء الندب الكلي لمعلم مسكننا على كادر مرحلة التعليم الابتدائي الي المرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية الأزهرية في جميع التخصصات إلا في حالة .
“رابط التقدم لـ 5 معاهد التمريض نظام الخمس سنوات جامعة الأزهر للعام الدراسي 2025/2026 للحاصلين على الشهادة الإعدادية الأزهرية”

فتح باب التقديم الإلكتروني للالتحاق بمعاهد التمريض بمحافظة القليوبية، وذلك للعام الدراسي الجديد.
قبول دفعة جديدة بمدرسة التمريض الفني بنين بمستشفى الصحة النفسية وعلاج الإدمان بسوهاج لـ طلاب الشهادة الإعدادية للعام الدراسي 2024 / 2025
بدء التقدم لمعاهد التمريض نظام الخمس سنوات جامعة الأزهر للطالبات الحاصلات على الشهادة الإعدادية الأزهرية بمجموع

إتاحة الاستعلام عن نتيجة الامتحان الإلكتروني لمسابقة معلم مساعد “دراسات اجتماعية” وقوائم انتظار للناجحين
«قوائم انتظار للناجحين في مسابقة معلم مساعد لم يشملهم التعيين بمحافظاتهم»
المركزي للتنظيم والإدارة « الاستعانة بقوائم انتظار للمعلمين بمسابقة معلم مساعد الناجحين بالامتحان الإلكتروني وفق الاحتياج بكل محافظة.»»
“الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة” توضيح النظام الجديد (قوائم الانتظار): بمسابقات التعيين وأولوية التعيين .
ترقب وإقبال: أنباء عن مسابقة تعيين إداريين وعمال بالمدارس والإدارات التعليمية لـ حاملي المؤهلات الجامعية والمتوسطة لسد العجز .

قواعد الندب الجزئي للمعلمين

1 – ألا يزيد نصاب المعلم المنتدب (جزئيًا ) بين المدرستين عن النصاب الأسبوعي لعدد الحصص المحدد لكل معلم حسب الدرجة الوظيفية في المادة 16 من اللائحة النتفيذية للقانون رقم 155 لسنة 2007 م.

2 – ألا يزيد نصاب المعلم المنتدب (جزئيًا ) عن مماثلية في التخصص في كلا المدرستين (الأساسية، والمنتدب إليها ).

3 – الحد الأقصى لمجموع المدارس التي يمكن أن يكلف بها المعلم هو (ثلاث مدارس) بما فيها مدرسته الأساسية.

4 – يعفى المعلم المنتدب (جزئيًا ) من الإشراف اليومي وحصص الاجتياطي والريادة والنشاط في (المدارس المنتدب إليها ) وفق الحالات الآتية:-

أ – إذا بلغ مجموع نصابه من الحصص في جميع المدارس (16) ست عشرة حصه فأكثر.

ب – إذ بلغ مجموع المدارس التي يدرس بها (ثلاث مدارس).

5 – يكتفى بدفتر تحضير واحد إذا كان المعلم المكلف يدرس نفس المقرر الدراسي .

6 – يستمر عمل المعلم المنتدب (جزئيًا أو كليًا) خلال فترة الاختبارات على نفس المواعيد المكلف بها.

7 – المعلم المنتدب كليًا يتم تقويم بطاقة أدائه الوظيفي واحتساب إجازاته وغيابه بعذر أو بدون عذر والموافقة على مشاركته في الدورات التدريبية من قبل مدير المدرسة المنتدب إليها مع إشعار مدير مدرسته الأساسية.

8 – المعلم المنتدب جزئيًا يتم تقويم الأداء الوظيفي واحتساب إجازاته وغيابه وتأخره من قبل مديري المدارس (المدرسة الأساسية ـ المدارس المنتدب إليها كلًا على حده بالتنسيق مع مدير مدرسته الأساسية ويكون لمدير المدرسة الأساسية الموافقة على مشاركته في الدورات التدريبية..

  ضوابط الندب الجزئي للمعلمين:-

1 – ألا يزيد نصاب المعلم المنتدب (جزئيًا ) بين المدرستين عن النصاب الأسبوعي لعدد الحصص المحدد لكل معلم حسب الدرجة الوظيفية في المادة 16 من اللائحة النتفيذية للقانون رقم 155 لسنة 2007 م.

2 – ألا يزيد نصاب المعلم المنتدب (جزئيًا ) عن مماثلية في التخصص في كلا المدرستين (الأساسية، والمنتدب إليها ).

3 – الحد الأقصى لمجموع المدارس التي يمكن أن يكلف بها المعلم هو (ثلاث مدارس) بما فيها مدرسته الأساسية.

4 – يعفى المعلم المنتدب (جزئيًا ) من الإشراف اليومي وحصص الاجتياطي والريادة والنشاط في (المدرسة إليها ) وفق الحالات الآتية:-

أ – إذا بلغ مجموع نصابه من الحصص في جميع المدارس (16) ست عشرة حصه فأكثر.

ب – إذ بلغ مجموع المدارس التي يدرس بها (ثلاث مدارس).

5 – يكتفى بدفتر تحضير واحد إذا كان المعلم المكلف يدرس نفس المقرر.

6 – يستمر عمل المعلم المنتدب (جزئيًا أو كليًا) خلال فترة الاختبارات على نفس المواعيد المكلف بها.

7 – المعلم المنتدب كليًا يتم تقويم بطاقة أداءه الوظيفي واحتساب إجازاته وغيابه بعذر أو بدون عذر والموافقة على مشاركته ودوراته التدريبية من قبل مدير المدرسة المنتدب إليها مع إشعار مدير مدرسته الأساسية.

8 – المعلم المنتدب جزئيًا يتم تقويم الأداء الوظيفي واحتساب إجازاته وغيابه وتأخره من قبل مديري المدارس (المدرسة الأساسية ـ المدارس المنتدب إليها كلًا على حده بالتنسيق مع مدير مدرسته الأساسية ويكون لمدير المدرسة الأساسية الموافقة على مشاركته ودوراته التدريبية

الفرق بين الندب الكلى والجزئى والشروط القانونية

المادة الخامسة من القانون 202 لسنة 2013 المنظمة لنقل المعلمين بين المدارس  :
 

1- لا يجوز نقل أو ندب عضو هيئة التعليم خارج المديرية أو بين الإدارات التعليمية أو بين المدارس في حال وجود عجز في ذات التخصص أو المادة في الجهات المنقول منها.

2- إلزام أعضاء هيئة التعليم باستكمال نصابهم القانوني عن طريق ندبهم جزئيا إلي المدارس التي تعاني عجزا داخل الإدارة التعليمية أو بين الإدارات التعليمية بالمديرية وبحد أقصي عامان لكل منهم وبالتناوب.

3- يكون نقل أو ندب أي من أعضاء هيئة التعليم من الأماكن التي بها زيادة في تخصصه بناء علي طلبه إلي الأماكن التي بها عجز بشرط أن يتم تسكينه بمناطق العجز بالمديرية بناء علي معدلات العجز والزيادة.

4- إعادة تسكين العائدين من الأجازات الخاصة التي تزيد عن عام داخل أو خارج البلاد عدا إجازة رعاية الطفل علي الإدارات والمدارس التي تعاني عجزا في تخصصاتهم.

5- لا يجوز الموافقة علي النقل أو الندب من المديريات التي بها زيادة إلي مديريات أخري بها زيادة في نفس المادة أو التخصص.

6- يقتصر التعاقد والتعيين علي التخصصات التي تعاني عجزا علي مستوي المديرية التعليمية.

7- لا يجوز للمعينيين الجدد التقدم بطلبات نقل إلي محافظة أخري إلا بعد قضاء مدة زمنية لا تقل عن خمس سنوات وذلك بناء علي إقرار شخصي قبل استلامهم العمل.

8- يتعين تنفيذ الأوامر التنفيذية بنقل أو ندب أعضاء هيئة التعليم خلال شهري يوليو وأغسطس من كل عام.

9- لا يجوز إجراء نقل أو ندب لأي من أعضاء هيئة التدريس أثناء العام الدراسي، إلا في حالات الضرورة القصوى التي تجيزها السلطة المختصة.

10- يجوز استثناء الحالات الانسانية المؤيدة بالمستندات الرسمية من إعمال الضوابط المنصوص عليها بهذا القرار كالسيدات المتزوجات أو المنفصلات أو الحالات الأخرى.

ملحوظة وتوضيح
 

القرار نص على لفظ بحد أقصى عامان بالتناوب وليس شرط عامان ممكن توجيهات تتخذ حركات الندب الجزئي بالتناوب لكل عام فلا توجد مخالفة في ذلك

كيفية التطبيق، والربط بين كل ما سبق

أولا:- تحديد بيان أعضاء هيئة التعليم بالمدرسة من الأحدث للأقدم .

ثانيا:- تحديد مناوبة الندب الجزئي عام أو عامان دراسيان.

ثالثا :- كتابة ذلك في دفتر الزيارات وتحديد الأحدث للأقدم وتحديد الأحدث الذي يتم ندبه.

الندب الكلى
 

الندب الكلى هو الملجأ الوحيد البديل لعملية النقل من محافظة إلى محافظة أو وظيفة لأخرى أو جهة إلى جهة أخرى بسبب عدم سهولة نقل درجة مالية من محافظة لمحافظة أو من جهة لجهة أخرى لهذا يتم الندب الكلي لحين تدبير درجة مالية.

 مدى قانونية الندب الكلى؟
 

أما ما يحدث من ندب كلى في كثير من الأحيان لبعض المعلمين في بعض المدارس داخل الإدارة الواحدة فلا يوجد به سند ولا في قانون ولا في قرار وزاري متعارف ومتفق عليه، ودائما نقول «الندب الكلي» المستحدث والذي نتعامل به داخل الإدارات، كما يجوز نقل الراتب من المدرسة المنتدب منها إلى المنتدب إليها وما هو إلا نقل ولا يختلف عنه لطبيعة الندب الكلى و هو أن ينتدب المعلم من مدرسته لمدرسه أخرى لجميع أيام الأسبوع.

وللأسف الشديد ابتكرت التوجيهات هذه الطريقة مخافة من الشكاوى، ومع ذلك لا يفلتون منها لأن في هذه الحالة يعتبر تصرف خاطئ من التوجيه ويكون من الأصل سوء توزيع من التوجيه المختص في تحديد الاحتياجات للمدارس فتجد في مدارس مثلا بها ما لا يقل عن خمسة معلمين بدون نصاب قانوني للحصص

أما بالنسبة للندب الجزئي فله شرطه الوحيد أن يكون للمعلم بسبب استكمال نصابة في احد المدارس التي يوجد بها عجز، أما غير ذلك فلا يجوز مطلقا، وكان هناك مشكلة في عملية الندب الجزئي من حيث اختيار الأحدث دائما فيكون الأحدث معرض دائما لندبه خارج المدرسة فقد عالج القرار الوزاري رقم 202 لسنة 2013 هذه المشكلة التي تحدث بأقصى مدة ندب وهى عامان وتتم بالتناوب بين المعلمين، بمعنى أن يتم الندب من الأحدث وبعد عامان دراسيان يعودوا لأماكنهم والأقدم منهم يتم ندبهم وهكذا.

كما أن القرار الوزاري 202 لسنة 2013 يعتبر من أفضل القرارات الوزارية التي صدرت بخصوص إعادة توزيع أعضاء هيئة التعليم والإداريين، إلا إنه به بعض القصور في عدم ذكر كيفية تحديد الأقدمية بوجه خاص .

إلا أن تحديد الأقدمية منصوص عليه في اللائحة التنفيذية رقم 428 لسنة 2013، وقد أفتت النشرة الصادرة عن الإدارة العامة لتنسيق التعليم العام بديوان وزارة التربية والتعليم والتي نصت على أن يجوز إعادة توزيع أعضاء هيئة التعليم من المدارس التي بها زيادة إلى المدارس التى بها عجز وفقا لقواعد المساواة وتكافؤ الفرص على أن يكون الأحدث في هذا الترتيب : 

١– تاريخ التسكين على الوظيفة بعد اجتياز امتحان الكادر .

٢– تاريخ الحصول على الدرجة المالية الحالية .

٣– تاريخ الحصول على الدرجة المالية السابقة .

٤– تاريخ التعيين .

٥– تاريخ الحصول على المؤهل الدراسي .

٦– التقدير الأعلى .

٧– تاريخ الميلاد .

كما نصت بالالتزام بالأحكام الواردة بالقرار الوزاري 202 لسنة 2013، ونص خطاب رئيس الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير بأن التحريك يتم للأحدث أولا، ونص القرار الوزاري رقم 202 لسنة 2013 في البند الثاني من المادة الخامسة منه: «٢-إلزام أعضاء هيئة التعليم باستكمال نصابهم القانوني عن طريق ندبهم جزئيا إلى المدارس التى تعاني عجزا داخل الإدارة التعليمية وبين الإدارات التعليمية بالمديرية وبحد أقصى عامان دراسيان لكل منهم بالتناوب».

كيفية التوزيع الامثل لحصص الاحتياطي

فى توزيع الحصص الاحتياطي بين المعلمين مكتملين النصاب وغير مكتملي النصاب حتى يتساويا بإسناد الحصص الاحتياطي أولا للغير مكتملين النصاب حتى يتساووا بزملائهم مكتملي النصاب .ثم توزع بعد ذلك بالتساوي على جميع معلمي المدرسة .

1- يتم عمل حصص انتظار( حصص احتياطي ) لكل معلم غير مكتمل النصاب بما يكمل به نصابه القانوني ،، مثلا معلم اول اعدادى مسند اليه تدريس عدد 10 حصص ولكن نصابه القانوني هو تدريس عدد 19 حصة ،، فيجب ان يوضع له حصص احتياطي (انتظار) بمقدار 9 حصص فى جدول الحصص الاسبوعي للمدرسة ويمكن ان يرمز لحصص الاحتياطي (الانتظار) بالرمز X .

— بينما المعلم مكتمل النصاب لاتوضع له حصص انتظار .

2- يستكمل اولا نصاب المعلمين الغير مكتملين النصاب عن طريق حصص الانتظار X ، مثلا الحصة الخامسة لغة عربية حصة معلم غائب نبحث فى الجدول عن حصة انتظار مقابله لها وهكذا .

3- بعد استكمال انصبة جميع المعلمين الغير مكتملين النصاب بالحصص الاحتياطي ،، وبالتالي يصبح الجميع متساويين حيث يكون كل منهم قد اخذ نصابه كاملا من الحصص ،، نلجا بعد ذلك الى توزيع حصص الاحتياطي على جميع المعلمين الموجودين بالمدرسة بالتساوي مبتدئين بالمعلم الاحدث فالاقدم منه وهكذا

وهكذا يسود مبدا العدالة في توزيع حصص الانتظار ( الاحتياطي ).