“قواعد تخفيض النصاب القانوني للمعلم الأعلى والأقدم في المستوى الذي يتولى مهام الإشراف على المادة. مستند

في إطار حرص الأزهر الشريف على تنظيم سير العملية  التعليمية وضمان تحقيق الاستفادة الكاملة من المعلمين داخل المعاهد، تحدد اللوائح المنظمة نصاب الحصص الأسبوعي لكل معلم وفق درجته الوظيفية وتخصصه والمرحلة التعليمية التي يعمل بها.

«كل ما يخص نصاب الحصص والفترات للمعلمين حسب الدرجة والتخصص والمرحلة، مع بيان متى يحق الاعتراض ؟ والإعفاءات الرسمية المقررة.» 2

شروط وضوابط حصص الاحتياطي :-

1- أن المدرس وفقاً لوضعه الوظيفى من حيث الدرجة له نصاب معين من الحصص بداية من 24 حصة فى الأسبوع و انتهاءًا بـــــ 14 حصة فلو افترضنا أن المعلم الذى ينبغى أن يدرس 24 حصة فى الأسبوع ولكنه يقوم فعلياً بتدريس 14 حصة فقط يتم رفع حصصه إلى أقرب نصاب وهو سيكون هنا 22 حصة فيكون نصيبه من حصص الاحتياط 8 حصص أسبوعياً ، والمدرس الذى يدرس فعلياً 18 حصة يكون نصيبه من حصص الاحتياطى 4 حصص أسبوعياً وهو الحد الأدنى من حصص الاحتياطى والحد الأقصى هو 8 حصص لمن يدرس عدد فعلى من الحصص يقدر بـ أقل من 8 حصص أسبوعياً ليكون إجمالى حصصه بالاحتياطى هو 16 حصة .

2- يكون المعلم الأعلي والأقدم في المستوي هو المشرف علي المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حصتين .أولا : توزيع حصص الاحتياطي ليس له قاعدة ثابته وتختلف من مكان لآخر حسب إدارة المدرسة

3- يتم عمل كشاف يوضع فيه أسماء جميع المعلمين بالمدرسة ويتم توزيع حصص الاحتياطي عليهم بالتناوب بدءاً من الأول حتي الأخير ثم نبدأ مرة أخري من الأول حتي الاخير وهكذا

ثالثا : يتم توزيع حصص المعلم القائم بأي نوع من انواع الاجازات علي زملائه في نفس التخصص أولا وذلك لمصلحة الطالب ثم بعد ذلك علي الزملاء الأخرين .

4- في حالة كونه المعلم الوحيد بالمدرسة في نفس التخصص ولا يوجد سواه وإذا كان متأخرا ً في منهجه ولمصلحة الطالب يقوم المعلم بأخذ حصص من زملاءه الذين قاموا بأخذ حصص احتياطي بالاتفاق فيما بينهم

الحصص الاحتياطي نكون للمعلم الذي نصابه الأسبوعي من الحصص غير مكتمل هو الذي يتم البدء به عند توزيع الحصص الاحتياطية

والحد الأقصي في الأسبوع لعدد الحصص الاحتياطي 8 حصص والأدني 4 حصص

الحصص الاحتياطي ليس لها قانون او نشره ينظمها إنما ما هو متعارف علية ويختلف من ادارة مدرسة لاخري

أولًا: تعريف نصاب الحصص

نصاب الحصص هو عدد الحصص الأسبوعي الذي يُكلف به المعلم رسميًا طبقًا للهيكل التنظيمي للمعهد وقواعد توزيع الأعباء الوظيفية.

المعلم الأعلى والأقدم في المستوى هو المشرف على المادة ويخفض النصاب بمقدار حصتين ….
بناء عليه يخفض الحصتين نظير الإشراف ويتم ادراجهم ضمن النصاب القانوني الموجب لاستحقاق حافز التدريس

• المشرف على المادة هو المعلم الأعلى والأقدم في المستوى: هذا يعني أن الأقدمية تُحسب بناءً على التخصص والمستوى الوظيفي، وليس بناءً على مدة الخدمة في المدرسة أو المعهد تحديدًا.
• يُخفض النصاب بمقدار حصتين للمشرف: هذه إشارة إلى تقدير دوره ومسؤولياته الإشرافية من خلال تخفيف العبء التدريسي عليه.
• أقدمية الوجود بالمدرسة لا أساس لها: هذا يؤكد أن معيار الأقدمية المطلقة في التخصص والمستوى هو المعيار الأساسي، وليس طول فترة العمل في نفس المؤسسة التعليمية.
• العبرة بالأقدمية المطلقة: هذه خلاصة النقاط السابقة، حيث يتم التأكيد على أن الأقدمية العامة في مجال التخصص هي الفيصل في تحديد الأحقية والأولوية.
• عادةً ما يتم اختيار المدرس المشرف بناءً على عدة معايير، منها:
• الكفاءة العلمية والخبرة: يجب أن يكون المدرس المشرف متمكنًا من المادة العلمية ولديه خبرة كافية في تدريسها.
• الرغبة والدافعية: من المهم أن يكون لدى المدرس الرغبة في تحمل مسؤولية الإشراف والتعاون مع الزملاء.
• المهارات القيادية والتواصلية: يحتاج المشرف إلى مهارات قيادية لتوجيه الزملاء ومهارات تواصل فعالة لتبادل المعلومات والأفكار.
• الأقدمية والرتبة الأكاديمية (في بعض المؤسسات): قد تفضل بعض المؤسسات اختيار مدرسين ذوي أقدمية أو رتبة أكاديمية معينة.
• التوازن في توزيع المهام: تؤخذ في الاعتبار أعباء التدريس والإشراف الأخرى للمدرسين لضمان توزيع عادل للمهام.
• تكليف المدرس المشرف على المادة:
• يتم تكليف المدرس المشرف رسميًا من قبل القسم الأكاديمي أو الجهة المسؤولة في المؤسسة التعليمية. عادةً ما يتضمن قرار التكليف ما يلي:

مهمة لـ” المعلم المشرف”.. تعرف عليها

1- توزيع الأنصبة والصفوف والفصول على المدرسين وتوزيع الأنشطة.

اشترك بدورة تدريبية

2- الإشراف على إنتاج وسائل حسية وسمعية وبصرية.

3- توضيح الغامض من استراتيجيات التدريس .

4-تقويم أداء المعلم من نتائج كل ترم .

5- متابعة المعلمين داخل الفصول، من حيث :

6- متابعة تقدير درجات الشهور للشفهي والأنشطة, وحفظ أوراق الأعمال التحريرية للشهور في مكان لحين طلبها .

 7-استخدام المعلم المعامل ومعمل الأوساط والحاسب الألي .

 8- متابعة تو صيات الموجهين لعلاج القصور .

 9- متابعة شرح المناهج في موعدها ومراجعتها.

10-وضع اختبارات الشهور وتكليف من يضعها لكل صف بعد التأكد من عدم وجود موانع لدي من يكلفهم.

 11 – الإشراف على تقدير درجات نهاية كل ترم

مهام إدارية :

1- القيام بعمل مدير المدرسة عند غياب المدير والوكيل

2- الإشراف العام اليومى .

سجلات المعلم الأول المشرف:

1- سجل الميزانية والاحصاءات لفصول ومدرسين المدرسة، وعدد الحصص لمادته والمطلوب والعجز والزيادة في المدرسين.

2- سجل صحائف أحوال المعلمين بيانات المعلم ونصابه وفصوله والنشاط المكلف به.

– الانضباط والتفاعل مع الطلاب .تصويب الكراسات

 – وجود دفاتر التحضير والتوقيع عليها ودقة التحضير

 – وجود دفاتر الدرجات ومتابعة دقتها .

 – دفاترالغياب ومستويات الطلاب ضعاف و فائقين

 – الأعمال التحريرية الأسبوعية و الشهرية .