رد وكيل الوزارة التعليم ببني سويف على واقعة التنمر ووصفها “بالشحاتة..على طالبة الصف الأول الثانوي بمدرسة نزلة المشارقة.
ده رد وكيل الوزارة على واقعة التنمر..
وجه الدكتور محمود الفولى وكيل وزارة التربية والتعليم ببنى سويف، رسالة إلى الرأى العام بداخل المحافظة بشأن واقعة ما أثير حول التنمر على طالبة الصف الأول الثانوي بمدرسة نزلة المشارقة التابعة لإدارة إهناسيا التعليمية أثناء زيارته إلى المدرسة، قائلا أبناؤنا خط أحمر.
بعد تعنيفه لها امام زملائها بالفصل ووصفها “بالشحاتة ” بسبب اصطحابها كيس فول ورغيفين عيش داخل حقيبتها المدرسية
وكيل وزارة التربية والتعليم ببني سويف محمود القولي يتوجه لمدرسة الطالبة ” رقية ” لتطيب خاطرها أمام طلاب المدرسة معلقا ” لم اقصد اهانة رقية او التنمر عليها وما حدث موقف عفوي لم اقصد به إهانة الطالبة .
وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم ببنى سويف، «بشأن ما أثير حول زيارة مدرسة بمركز إهناسيا، بصفتي أباً قبل أن أكون مسؤولاً في وزارة التربية والتعليم، تابعت ببالغ الاهتمام ما تم تداوله حول واقعة ‘طالبة إهناسيا’. ويهمني توضيح النقاط التالية انطلاقاً من حق الرأي العام في معرفة الحقيقة كالأتى.
1. أبنائي الطلاب خط أحمر: إن كرامة أي طالب أو طالبة من أبنائي هي جزء من كرامتي الشخصية. والهدف من الجولات المفاجئة هو دائماً مصلحة الطالب وضمان بيئة تعليمية تليق به، ولم يكن ولن يكون الهدف أبداً إحراج أي طالب أو التنمر عليه.
2. السياق الإداري: إن الملاحظات التي تُبدى داخل الفصول تتعلق بنظافة البيئة التعليمية والالتزام بالضوابط العامة داخل ‘الفصل الدراسي’ وليس ‘فناء المدرسة’ أو وقت الفسحة. الإجراءات الإدارية التي تُتخذ تكون موجهة للجهاز الإداري والمشرفين لضمان سير اليوم الدراسي بانتظام، وليست عقاباً للطالب على ظروفه المعيشية التي نعتز بها جميعاً كأبناء لهذا الشعب الكادح.
3. سوء الفهم: إذا كان قد وصل لابنتي الطالبة أو لولي أمرها أي شعور بالإهانة غير المقصودة نتيجة إجراء إداري تنظيمي، فإني أؤكد أن مكتبنا مفتوح لها دائماً، ونحن أول من يدعمها ويقدر كفاحها وتفوقها رغم أي ظروف.
4. رسالة لولي الأمر: إلى الزميل العزيز والد الطالبة، عملك في المنظومة التعليمية محل تقدير، ولا مكان للخوف من ‘ضرر’ في عهد يحترم القانون، وحق ابنتك في التعليم بكرامة هو مسؤوليتي الشخصية قبل أن يكون حقاً قانونياً.
ختاماً: نحن نعمل في منظومة ‘تربية’ قبل أن تكون ‘تعليم’، والهدف هو بناء الإنسان، وسنظل دائماً في صف الطالب والمعلم بما يضمن وقار العملية التعليمية وإنسانيتها
