قرارات عاجلة من “إدارة ههيا التعليمية”.. إنهاء الاستعانة بمعلمي الحصة في تخصصات محددة وتسكين مسابقة الـ 30 ألف معلم!
شهدت المنظومة التعليمية بمركز ومدينة ههيا تطورات إدارية هامة مع بداية شهر نوفمبر 2026، عقب صدور منشور رسمى وعاجل من مكتب مدير عام الإدارة موجه لكافة مديري المدارس بمختلف المراحل (الابتدائية، الإعدادية، والثانوية)، يقضي بإنهاء الاستعانة بمعلمي الحصة لبعض التخصصات، تزامناً مع اكتمال القوة التدريسية وسد العجز بالتعيينات الدائمة.
تفاصيل القرار وتصنيف المواد المشمولة:
بناءً على الخطاب الرسمي الذي بدأ تطبيقه فعلياً، جاءت الفئات والمواد المستهدفة على النحو التالي:
معلمو الحصة “الجدد” فقط (العام الحالي):
تقرر إنهاء الاستعانة بهم في 3 مواد أساسية وهي:
اللغة العربية
الدراسات الاجتماعية
العلوم
معلمو الحصة “القدامى والجدد” معاً:
تم الاستغناء عنهم بشكل كامل في مادة:
اللغة الإنجليزية
الأسباب القانونية والإدارية وراء الخطوة:
أرجعت الإدارة التعليمية هذا القرار إلى حزمة من التدابير التنظيمية الهادفة لانتظام العملية التعليمية وسد العجز عبر المسارات الرسمية الدائمة، وتتضمن:
تسكين الدفعة الخامسة: تنفيذ القرار الوزاري رقم (225) بشأن تعيين وتوزيع الدفعة الخامسة من مسابقة “30 ألف معلم” (وظيفة معلم مساعد)، حيث تسلموا عملهم رسمياً وغطوا الاحتياجات الفعلية بالمدارس.
القرار رقم (165) لإعادة التعيين: تفعيل قرار إعادة تعيين العاملين بالتربية والتعليم الحاصلين على مؤهل عالٍ أثناء الخدمة، وتوزيعهم على المدارس التي تعاني من نقص في هيئات التدريس.
وفرة الأنصبة: أكدت الإدارة أن التعيينات الجديدة حققت تغطية كاملة للعجز في التخصصات المذكورة، مما ينتفي معه الحاجة القانونية والمالية للاستمرار بنظام الحصة فيها.
تحذير صارم لمديري المدارس:
تضمن المنشور في نهايته تشديداً صارماً على التنفيذ الفوري وإخلاء طرف المعلمين المعنيين، مع التنبيه الصريح بأن أي مخالفة لهذه التعليمات ستضع مدير المدرسة تحت طائلة المسؤولية القانونية الكاملة.
صدمة وجدل واسع.. وما وضع باقي الإدارات؟
أحدث القرار حالة من الجدل الواسع بين معلمي الحصة المتأثرين، خاصة في ظل التطلعات السابقة نحو تقنين الأوضاع وزيادة قيمة الحصة، وهو ما جعل الأمر محط اهتمام الشارع التعليمي.
وعلى صعيد متصل، تؤكد المتابعات أن هذا القرار خاص بإدارة ههيا التعليمية بمحافظة الشرقية وحدها حتى الآن، ويرتبط بشكل مباشر بحجم الاكتفاء الذاتي وسد العجز الداخلي لكل إدارة تعليمية بناءً على توزيع المعلمين الجدد.
